建测名师大讲堂——有形课程 无形思政-《钢结构》课程思政创新与实践

孙煦东，首批国家级职业教育教师教学创新团队成员（建筑设计专业）；第十四届全国大学生结构设计竞赛二等奖指导教师；第七届中国国际“互联网+”创新创业大赛铜奖指导教师；国家级建筑工程技术资源库子项目《建筑装饰装修工程施工》团队成员；自治区级建筑钢结构工程技术资源库《钢结构构造与识图》和《建筑钢结构抗震》主讲教师；自治区级在线开放课程《钢结构制作与安装》主讲教师；主持自治区级纵向课题3项，参与自治区级纵向课题6项；主持横向课题3项（到账经费7万）；撰写论文5篇；主编教材1本，参编教材1本；《钢结构》（设计方向）课程负责人；曾获校级“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀党员”荣誉称号；获内蒙古自治区高等学校首届土木工程类讲课大赛三等奖；获内蒙古自治区第五届（二等奖）、第六届（三等奖）、第七届（一等奖）、第八届（一等奖）大学生结构设计竞赛“优秀指导教师”荣誉称号。

本次讲课内容介绍

题目：有形课程无形思政-《钢结构》课程思政创新与实践

《钢结构》课程秉持“基于学情，起于课程，立足行业，建设国家”的理念，确定“两性一度”教学目标，设置了知识目标、能力目标、素质目标，体现高阶性、创新性和挑战度。基于“两性一度”的教学目标，进而形成两级思政指标，包括4个一级指标，12个二级指标，旨在实现立德树人、德技并修。

本着“以学生为中心”的原则，构建了“BOPPS+2P”教学模式，贯通第一、第二、第三课堂，在课前精心设计课程思政案例，融入课前导学、课中互学，以问题驱动促使学生学与思，将思政专题讨论融入课中互学、课外实践，以任务驱动引导学生领悟与实践。通过线上+线下混合式教学法、案例教学法、实践教学法、项目式教学法等多种教学方式方法，使学生的情感升华，达到内化于心，外化于行，真正实现课前课中课后的全过程育人。同时，采用综合评价指标体系，通过评价反馈及时调整教学，诊断改进。